تعليم الأوبئة - التفكير المنظومي

التحدي

كان هذا المشروع جزءًا من دراسة بحثية أجريت في جامعة التكنولوجيا والعلوم التطبيقية في مسقط وجامعة سيدني. وجدت دراسات سابقة أن طلاب الطب يواجهون صعوبات في استيعاب مفاهيم معينة في علم الأوبئة. كان الهدف هو بناء نماذج قائمة على الوكلاء لمساعدة طلاب البكالوريوس على فهم مفاهيم الأنظمة واستكشاف طبيعة وسلوك الأمراض المختلفة.

الحل

تم إعداد ستة نماذج قائمة على الوكلاء للطلاب لاستكشافها:

نموذج SEIRS

نموذج نموذجي يُستخدم في علم الأوبئة لفهم كيفية انتشار مرض جديد غير معروف ومدة انتهائه. ترمز الحروف إلى عرضة للإصابة، ومعرض، ومصاب، ومتعافٍ، وعرضة للإصابة مرة أخرى.

نموذج حريق الغابة

يُظهر كيف ينتشر الحريق عبر غابة مليئة بالأشجار.

نموذج الملاريا

يُظهر سلوك مرض معروف مع عوامل مثل الاستشفاء وسياسات الوقاية (طاردات البعوض والشبكات).

نموذج التسويق

يدرس تأثير الحملات التسويقية مثل الإعلانات على مبيعات المنتجات.

نموذج كوفيد-19

يساعد في دراسة انتشار كوفيد مع عوامل الاجتماعية وسياسات الوقاية مثل الأقنعة والحجر الصحي والتطعيم.

نموذج المفترس والفريسة

يدرس الديناميكيات بين الأنواع المتفاعلة في نظام بيئي — الذئاب والأغنام في هذه الحالة.

مفاهيم الأنظمة المنقولة

تم تصميم كل زوج من النماذج لنقل مفاهيم ديناميكية محددة:

• SEIRS والحريق: الظهور
• الملاريا والتسويق: نقطة التحول والمرونة
• كوفيد والمفترس-الفريسة: التوازن الديناميكي

النتائج

تم استخدام هذه النماذج في تجربة على الطلاب للمساعدة في تعلم أفكار الأنظمة المعقدة ذات الصلة بفهم الأوبئة. أثبتت الدراسة أن هذا النهج التعليمي يمكن أن يساعد الطلاب على تحقيق فهم أعمق وأداء أكبر في المعرفة التصريحية والتفسيرية حول الأمراض الوبائية، وكذلك نقل هذه المعرفة إلى مشاكل جديدة لم يتعرضوا لها من قبل.

خصائص المشروع

• الصناعة: التعليم والأوبئة
• النموذج: قائم على الوكلاء
• المدة: شهر واحد